La data de 09 februarie 2016, Serviciul de Asistenţă Psihopedagogică, conform planului de activitate s-a deplasat în unele instituţii de învăţămînt pentru a realiza o monitorizare a procesului de incluziune şcolară. Astfel, lucrul în teritoriu s-a efectuat în gimnaziul „Anatol Codru” com. Molovata Nouă, Liceul Teoretic „Vlad Ioviţa” Cocieri şi gimnaziul Roghi, unde fiecare specialist SAP, curator al instituţiei privind implementarea incluziunii şcolare, a asistat la ore, monitorizînd implicarea elevilor cu cerinţe educaţionale speciale în procesul de instruire, de asemenea realizînd o evaluare a activităţii cadrului didactic de sprijin, a orarului de funcţionare a centrului de resurse, evaluarea documentaţiei cadrului didactic de sprijin conform nomeclatorului etc. S-au discutat diferite aspecte ale procesului  incluziunii şcolare cu  profesorii care predau în clasele unde se necesită abordare individualizată a cărorva elevi. În urma evaluărilor am conchis un spectru pozitiv şi complex  al dezvoltării elevilor cu cerinţe educaţionale speciale, am urmărit o schimbare de atitudine a profesorilor faţă de fenomenul incluziunii şcolare, ceea ce denotă o abordare deschisă, democratică şi nu în ultimul rînd, omenoasă a unui profesor faţă de elevul său. La fel, am urmărit şi o funcţionare eficientă şi calitativă a centrelor de resurse expuse în Codul Educaţiei 2020. A fost îmbucurător faptul că am urmărit în timpul predării orelor acele tehnici, metode de lucru, suport metodologic, recomandări oferite de către specialiştii SAP în cadrul seminarelor, atelierelor de lucru organizate pe parcursul anilor de funcţionare a Serviciului. Cadrele didactice de sprijin au mai primit unele recomandări în organizarea activităţii de lucru în centrele de resurse, iar profesorii au primit mulţumiri din partea SAP pentru dăruirea de suflet, munca asiduă şi răbdarea cu care activează zi de zi cu fiecare elev, indiferent de felul în care percepe acesta lumea înconjurătoare. 

                                Baltaga Nadejda, psiholog SAP